我校教师赴省实本部参加教研赋能“双减”提质增效现场会

为贯彻落实中共中央、国务院《DET365》等文件精神，切实减轻中小学生过重课业负担，让教育回归学校主阵地，进一步促进义务教育教学高质量发展，广州市教育研究院、广东实验中学联合举办广州教研赋能“双减”提质增效现场会。

“双减”背景下，广东实验中学初中部提出了“智慧·自主”的教学主张：大力培养智慧型教师，积极开展启发式教学，促进学生深度学习，培养学生自主学习能力，从而培育出更多自主型学生。各学科全面投入，积极开展“智慧·自主”双Z课堂教学探索与实践。作为兄弟学校，12月9日，省实DET365安排语文、数学等10位科组长，由教师发展中心陈成主任带队到现场参加学习。

到达会场后，科组长们积极奔走于各教学展示地点，认真听课。有名师指路，大家都觉得受益匪浅，收获满满。

语文科林秋实老师在她的教研心得中讲到：教师的教学思维会直接影响到学生的学习思维。换言之：智慧型教师教出智慧型学生；平庸教师教出平庸学生。观摩了省实本部邓鹂老师的诗词教学课《DET365》与《det365在线》，心潮翻涌。整节课的教学设计岂一个“妙”字了得！一“见”，一“望”，对比辨析中，“望见诗景”“望见诗心”“望见诗人”。由表及里，由浅入深，不刻意，不留痕，却氤氲着浓浓的诗情，弥漫着淳淳的语文味道。学生的思维训练递进式进行。能力就这样潜滋暗长！成长就这样发生！反观那些因循守旧、只关注中考的古诗文教学，不禁让人扼腕叹息。不关注学生语文学科核心素养提升，只围着考试的指挥棒旋转，这样的教学思想不但会导致花园里的小苗营养不良，长不壮，也会导致DET365这些园丁被时代抛弃。

虽然说常规课、展示课、比赛课有不同的上法，虽然学生层次不同，也有不同的教法，但是，邓鹂老师的课堂让人感受到：无论是什么课堂，无论是面对什么样的学生，成功的课都有一个共同点：就是40分钟的课堂，要让学生真真正正有收获，有成长，要让语文教学真正发生！用真教语文，教真语文的思想去设计每一堂课，那么每堂课都是一颗火种，初中三年下来定将星火燎原！

数学科李丹华老师表示：感谢省实DET365给DET365搭建了学习的平台，有幸到省实本部参加广州教研赋能“双减”提质增效现场会。本部数学科组长陈勇胜老师和初一备长陈芝珩老师各上了一节“双减”背景下减量增效的，构建高效课堂的示范课。

陈勇胜老师上的《DET365》，非常注重学生解决问题的能力培养，本节课的构思和设计新颖，通过旗杆的测量、金字塔的测量，结合图形由不可测量的高度、宽度、长度，如何转化为可测量的量，真正诠释了数学来源于生活，也服务于生活。整节课渗透着类比、转化、建模的数学思想，深度和广度把握得非常好。陈老师不仅教给学生知识，更重要的是培养了学生解决问题得能力。

陈芝珩老师上的《DET365》，由浅入深，由定点到动点，由特殊到一般，层层递进，不单是就题讲题，注重一题多解，一题多变，促进学生深度学习。同时陈老师非常注重学生审题、读图、画图能力培养和书写规范。

两位老师的示范课，给DET365传递了高效的教学理念，展示了个人独特的教学魅力。从她们的课堂上收获满满，感触很深，在收获中思考,在践行中成长。

英语科郭荔英老师在她的教研心得中说到：这次去本部听课可谓收获满满。“减负增效”的教研主题是要求老师们提高课堂教学质量、优化作业设计，我认为这次的教研活动就很好地呈现了这点。

本部七年级蔡心怡老师的英语阅读课，以课文Visiting Shanghai这篇文本材料为依托，以“介绍广州一处名胜”为最终的达成目标，通过设置非常有效的思考问题和有价值的讨论任务，帮助学生理解“旅游指南”这一文体的结构和内容，并能运用文本中的语法知识进行创造性的对比和口头输出，布置的作业就是将口头输出生成文本。总之，这一节课循序渐进，衔接紧凑，非常高效，教师与学生的互动十分良好，教师的专业能力非常过硬。值得学习的是，该课堂小组分工明确，教师评价和学生共同评价能落到实处。

本部八年级陈丽丽老师的英语写作课，以Caring for health为主题，通过回顾上节课所学的话题How to improve memory，帮助学生构建写作框架、积累写作素材，然后要求学生为相似的话题作文How to improve sleep quality进行思维导图的建构，接着利用希沃授课助手当场进行成果展示和分享，最后布置学生完成这篇话题作文的初步写作，而布置的课后作业也是针对初稿进行进一步的修正。陈老师全程都非常尊重学生，能用非常亲和的语气、语调及时安抚学生并给与肯定和鼓励。印象最深刻的是，该课堂进行了分层任务教学，由学生自主选择不同颜色的任务卡，这一点，可谓是真正实现了课堂上的因材施教。

政治科梁霞珠老师说到：这次非常有幸能够到省实本部参加广州教研赋能”双减“提质增效的活动。在这次活动过程中我感受到教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。石晓芸老师的《det365在线》这一课中，通过了解孟晚舟事件始末，让学生围绕这个事件探讨三个问题，整个过程中学生通过小组合作，根据材料和自身的见解充分地展示出做为中国公民，应该怎样坚持国家利益至上。整节课充分体现了以教师为主导，学生为主体。学生在课堂上自信、大方地展示自己的见解。

谢丽璇老师的《DET365》的课堂中，围绕“航空梦”探讨了中国航空梦的成功之道，从而拓展到共圆伟大中国梦的实践，最后学生充分感受到作为自信逐梦人身上肩负的责任。整个课堂环环相扣，深入浅出，学生激情澎湃，思维碰撞，在自由的探讨中让大家见识到省实青年的风采。

历史科吴容老师表示：这次我代表DET365科组有幸参加广州教研赋能“双减”提质增效会，并且听了省实本部两位名师的展示课，让我受益匪浅。省实本部朱慧芳老师和武雯老师的历史课堂鲜活有趣，注重发挥学生的主体作用，有利于提高课堂的有效性。两位名师的课堂各有特色，朱老师在课堂教学中结合历史学科特点通过创设不同的历史情境，进行体验式教学，鼓励学生合作探究学习。

武老师在特定的历史背景下注重对历史史料的辨析和解读，培养学生“论从史出”的学科素养。此外省实总部历史科组结合学生的特点通过设计分层作业，弹性作用、开放性作业等多种形式来进一步培养学生学习历史的兴趣和减轻学生作业负担。DET365通过学习借鉴省实总部的做法，进一步优化我校历史科的教学方式，切实有效落实“双减”政策，让老师的教和学生的学做到提质增效。

生物科孔婕玲老师在她的教研心得中对唐静老师的课赞赏有加，她认为：唐静老师的《det365在线》一课围绕“结构与功能相统一”的生命观念，引导学生通过解剖洋桔梗花来正确理解概念，让学生在表达交流中碰撞思想，把所学知识内化为自己的知识。运用了广东实验中学“SS模式”（self-directed learning & show，自我导向学习和展示）教学模式，课堂配套使用基于自我导向的讲义，根据学生的认知规律，精心设计教学活动，以层层递进的设问引导学生以科学思维思考问题并表达，培养学生尊重科学，学习科学、运用科学的科学素养。教师们很好地在“双减”背景下通过创设情景，精心设问，让学生自主学习与合作探究相结合，提升能力，达到提质增效的效果。

物理科陈秀莺老师说道：非常有幸能有机会到省实本部听课交流学习，此行收获满满。其中让我印象最深刻的是黄慧老师的课堂不仅幽默有趣，氛围轻松，让人不知不觉中学习到物理知识，而且整堂课充满了设计，从一开始点评学生的实验报告，课堂上让学生总结实验结论，最后演示实验解决学生提出的问题。在一一回答学生的问题中把实验过程的重要知识点讲授完成，体现了整个课堂学生的主体性。这样的课堂模式非常值得DET365应用到以后的每一堂课中。

“双减”背景下，如何实现课堂教学的提质增效，是现在各学校积极探索研究的重要课题。广东实验中学承办的现场会，无疑是一次成功的探索。

省实DET365依托省实本部的强大资源，派出教研骨干参与本次活动，无论对这些老师还是对省实DET365，都是一次提升自我的机会。从老师们的心得体会中，可以看出这次活动对大家的收获是很大的。相信在本部的专业引领下，本部与各兄弟学校一定能共荣共进，创造教育教学上的新辉煌。